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安吉游戏推广实施目标下载_安吉游戏中老师如何介入(2024年12月最新版)

内容来源：蜘蛛SEO所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

安吉游戏推广实施目标

𐟎𙼥„🥛�𘦈的多样性：你了解多少？ 𐟌ˆ 随着国内安吉游戏的推广和课程游戏化的深入，自主游戏在幼儿园中的地位日益凸显。那么，什么是自主游戏呢？幼儿园的游戏只有这一种类型吗？ 𐟎‰ 自主游戏是由幼儿自发并主导的游戏，可以分为自由游戏/纯游戏（free play/pure play）和教师指导的游戏（teacher-guided play）。自由游戏中，幼儿纯粹为了游戏而游戏，没有外在的学习目标。而教师指导的游戏则是教师通过观察幼儿的游戏行为，发现课程的生长点，进而进行支持和引导的一种游戏形式。 𐟓š 另外一种类型的游戏是教师设计或组织的游戏（teacher-directed play），也可以理解为教学游戏或工具性游戏。这种游戏形式更侧重于教育目标，通过游戏来教授特定的知识或技能。 𐟎蠨🙤𘉧獧𑻥ž‹的游戏在幼儿园中是同时存在的。既有自然属性的自由游戏，也有教育属性的教师指导的游戏和教学游戏。它们共同构成了幼儿园丰富多彩的游戏环境。

【广西北流：打造幼儿“自然生长”游戏新样态】本报讯（记者欧金昌通讯员梁俭）陶瓷、农耕、稻草、木工……在广西北流市，许多幼儿园都开设了包含家乡元素的乡土游戏课程活动。近年来，北流市以推进玉林市《3—6岁儿童学习与发展指南》实验区、广西学前教育集团化办园改革试点县（市、区）、教育部“安吉游戏”推广项目实验区为契机，创新集团化办园模式，着力打造幼儿“自然生长”游戏新样态，取得了显著成效。幼儿“自然生长”游戏新样态，强调顺应幼儿天性并提供必要的支持，以促进其自然成长。北流市出台相应实施方案，明确实施路径，遴选23所试点园，并以“1所国家级试点园+N所县级试点园”的模式带动试点园探索实践乡土游戏课程。试点园以“安吉游戏”理念为引领，强化落实“自然生长”课程理念，实施课程游戏化教学，为幼儿提供更加多样化、更具文化内涵及地域特色的游戏体验，不断增强幼儿的文化认知和归属感。为确保改革顺利推进，北流市以示范幼儿园作为“龙头园”，让其带头成立集团园，每所龙头园带领7—10所不同区域、不同层次、不同类型的分园，取长补短，稳步推动城乡公办园、民办园共同发展。在县（市）域内建立“县（市）—镇”“公—民”和“镇—村”三级推进和帮扶机制，形成“规范办园，资源共享，优势互补，以强带弱，共同发展”模式，逐步缩小城乡幼儿园差距。目前，北流市共成立学前教育集团26个，集团化办园覆盖率从原来的13%上升到70%，初步形成了示范引领、资源共享、齐头并进的发展局面，向着普及普惠安全优质发展目标迈进。《中国教育报》2024年11月24日第01版「教育」「教育资讯」「幼儿园」「学前教育」「广西」

近日，甘井子区教育局春田幼儿园迎来建园十周年庆祝活动。多年来，春田幼儿园先后有十几位教师荣获市、区级优秀、骨干教师称号，幼儿园先后被评为辽宁省五星级幼儿园、教育部幼儿园园长培训中心教学实践基地、全国足球特色幼儿园、大连市《指南》互助研训基地、大连市“安吉游戏推广实施”优秀幼儿园、大连市绿色幼儿园。办园质量得到社会和家长们的一致好评。#辽宁好网民守法好公民# #有一种美好叫辽宁#

幼儿园自主游戏观察与记录：教师的发现之旅 𐟔娿‘年来，安吉游戏理念风靡全球，对世界各地的教育产生了深远影响。自主游戏让教师们重新认识了儿童，也让他们学会了放手。这本书通过教师们书写的“游戏故事”，让教师们真正去发现儿童，并重新审视教育的适宜性，还给孩子们更多的自由。 𐟔妯个游戏故事都由三部分组成： 𐟔夸€是教师对幼儿游戏活动的客观、具体描述，即“学习故事”中的“注意”部分。教师关注到幼儿那些令人欣喜的“哇”时刻、“魔法时刻”，并详细描述出来。 𐟔夺Œ是对幼儿游戏行为的解读，也就是“学习故事”中的“识别”部分。这是教师运用专业知识进行理性分析的部分。由于本书所选择的游戏故事相对复杂，所以采用了夹叙夹议的方式，把故事书写与解读分段融合在一起。 𐟔夸‰是回应策略，即“学习故事”中的“回应”部分。教师在面对幼儿的行为时，思考接下来该如何做，以更好地支持幼儿的发展。通过这些游戏故事，教师们可以更深入地了解儿童，发现他们的潜能和兴趣，从而提供更适宜的教育支持。这本书不仅是一本观察记录，更是一本充满智慧和启发的教学反思。

幼儿园教研培训：理解“表征”的重要性最近，幼儿园里刮起了一股“表征风”，搞得老师们有点头大。孩子们进行任何活动，都必须先进行表征，否则就不能进行下一项活动。结果呢，孩子们想要玩游戏，却被老师拉着先画图；有的孩子不擅长绘画，但老师却硬是要用图表征他们的想法；有的老师为了完成任务，甚至用左手模仿孩子的笔触“代工”。网络上也有很多吐槽，说安吉游戏因为太注重表征而不值得推广。其实，“表征”是一个比较复杂的哲学和心理学概念，它的内涵会根据不同的语境而变化。突然之间，它成了幼儿园教育实践中的流行语，不仅用来指代孩子对自己所做所想的图画表达，还成为了一种实践上的“要求”和“程序”。甚至在活动室里陈列“表征”成了评判幼儿园教育质量的标准，这确实是一个值得关注的现象。那么，什么是“表征”呢？简单来说，就是孩子用自己的方式表达他们对世界的理解和感受。比如，孩子画了一个太阳，这不仅仅是画了一个圆圈，而是他们心中对太阳的理解和感受。每个孩子都有自己的表达方式，有的孩子喜欢用颜色，有的孩子喜欢用形状，有的孩子喜欢用线条。这些表达方式都是他们思考和感知世界的方式。然而，现在的教育环境中，很多老师过于强调“表征”，忽视了孩子们真实的想法和感受。孩子们的想象力、创造力和个性被束缚在了固定的“表征”框架里。这样的教育方式不仅限制了孩子们的发展，也违背了教育的初衷。所以，我们应该尊重每个孩子的独特性，理解他们的“表征”，而不是强制他们按照某种固定的方式来表达。我们应该鼓励孩子们用自己的方式去探索和理解世界，而不是一味地追求所谓的“标准答案”。只有这样，我们才能真正理解“表征”，尊重儿童的身心成长需要。

嘿！小微又出现了 HNUers国庆假期过得怎么样呢穿梭时间的方向的钟~ 前奏一响终要回归我湖的怀抱 “齐步，走！” 秋意渐起，风朗气清 24级本科生军训正当其时诺奖揭晓正在加载中大家追更了吗？我们的目光不止停留在前沿也立足当下快来看看我湖这周又发生了哪些新鲜事新闻速览 ●2024级本科生军训开训 ●湖南大学幼儿园教育部安吉游戏推广计划试点项目结项 ●《中国教育报》头版 | 科技成果从“书架”走上“货架” ●我校学子宣讲暑期海外修读学分学生代表座谈会召开 ●首批！我校入选教育部哲学社会科学创新团队 01 2024级本科生军训开训 | 扫描二维码查看更多 10月7日，湖南大学2024级本科生军训正式开训。此次军训对2024级本科生进行统一编组，组建军训团，下辖7个营，共100个连，由湖南省军区派遣军训教官来校开展军训，学校自训队部分优秀学生及退役在校生协助开展军训，为期两周。 02 《中国教育报》头版 | 科技成果从“书架”走上“货架” | 扫描二维码查看更多 “高性能沥青基碳纤维长丝连续化制备技术”摆脱了碳纤维领域关键材料及成套装备“卡脖子”技术难题；“电涡流阻尼新技术”实现了大型结构电涡流阻尼减振技术的工程应用，打破了重大工程中进口阻尼器的行业垄断……近年来，湖南大学一系列优质科技成果从校园走进了企业，从实验室走向了生产线，从“书架”走上了“货架”。 03 暑期海外修读学分学生代表座谈会召开 | 扫描二维码查看更多 10月10日晚，暑期海外修读学分学生代表座谈会召开，11名参与暑期海外修读的本科生代表分享收获及感悟。校长段献忠、副校长姜潮出席。 04 首批！我校入选教育部哲学社会科学创新团队 10月8日，教育部办公厅公布首批教育部哲学社会科学创新团队建设名单，工商管理学院张跃军教授领衔的“碳定价机制与智能决策创新团队”入选，这是在湘高校唯一入选的创新团队。热点微“评” 哀牢山爆火，别把“禁区”当“景区” （向上滑动阅览）近日，视频博主“山取画材”独自进山收集材料的视频在网络上走红，也让云南哀牢山再次走进公众视野。不少“好奇心满满”的游客纷纷选择在国庆假期来到这神秘的“小众”地区一探究竟。10月5日，云南哀牢山仙境景区发布安全提示,哀牢山深处危险，别贸然前往未知地带，未开发区域不要深入。所有的旅游活动，都离不开游客的参与。通过在创意、行程安排、要素组合等方面的深度参与，游客得以标记自己，彰显个性，与目的地建立起独有的联系。越是参与度高，能够发挥游客主动性的旅游活动，往往越能激发起游客的兴趣，创造出更美好丰满的旅游体验。这种别具一格的体验，以及与之相对应的独特联系是对千篇一律、雷同无趣的“批量化”旅游行程的否定和反抗，也是游客力图以专属于自己的方式发现世界，同时发现自我成就自我的过程。从这个意义上观察，包括近日在网络上走红的哀牢山探险在内的各种“特种”旅游活动当然有它们存在的理由。正因如此，近年来这类旅游活动呈现出快速增长的态势。游客们乐此不疲地探索世界，扩展着自己的认知范围，试探着自己能力的边界。越是有神秘感，越是有挑战性，越是平素难以到达，就越有吸引力。而社交媒体的广泛分享和推波助澜，又极大地放大了这类旅游活动的规模。太多游客大规模涌入未知之境,原本人烟稀少的“禁区”变成了人满为患的“景区”。遗憾的是，这些“探险”活动往往没有如正规景区一般的安全保障，游客常常暴露在各种各样的风险之中。比如，哀牢山区域有开发成熟的旅游景区，在这里安全有保障。但在旅游景区之外，特别是“未经批准，禁止进入”的哀牢山国家级自然保护区的核心区，其地形复杂、气候多变、磁场不定，迷路、坠崖和遭遇野生动物攻击都可能发生，存在着诸多不可预知或难以充分防范的风险。如果贸然进入其中，危险是可以想见的。在哀牢山“爆红”前，国内一些非景区开发的户外穿越线路就反复出现过人员伤亡的情况。仅在今年，就已经发生过多起。比如5月，一女子在江西武功山徒步的过程中出现失温,经救援送医后不幸离世。6月，海南热带雨林国家公园吊罗山林区保亭县什玲镇毛辉村附近，有25名徒步人员被困。经全力搜救，成功转移了24名被困人员，但有1人因坠落死亡。这些惨痛的教训，都在提示着人们，在参加这类风险较大的活动时，一定要有必要的常识和知识储备,一定要有充足的信息和物资保障，一定要对风险有足够的认知和必要的训练,一定要确保紧急情况下能获取专业的帮助和救援支持。一句话,确保安全是第一位的，美好的体验只能建立在安全的基础上。想象中的体验再美好，如果安全得不到保障，那么就完全不应该考虑。无论怎样，以身犯险都不值当。可以说，如何为游客提供足够的具有充分安全保障、内容和质量满足需求的多元化旅游产品和服务，是管理部门、旅游目的地和市场主体都需要认真考虑的问题。在这个过程中，游客始终是这类旅游活动的发起者，既享受着个性化旅游活动带来的美好体验，也直接承受着与之相伴随的风险。游客也是这类旅游活动的第一责任人。在成行之前，一定要对风险心里有数，对控制风险要有足够的准备。世界可以是旷野，但对大自然应该有足够的敬畏之心。安全大于天，云南哀牢山景区发出的安全提示，应该成为每位游客的行为“红线”。参考文章：《哀牢山爆火，别把“禁区”当“景区”》 -新京报评论《对擅闯禁区的游客不能再仅“罚酒三杯”》 -人民日报 -END- 体测正在进行中新生杯也如火如荼开展着让我们在满城桂花香中动起来吧假期已然远去让我们挥别慵懒与倦怠用充沛的精力和无限的活力热烈地迎接生活的每一个瞬间！来源 | 湖南大学新闻网图片 | 网络编辑 | 欧阳艳校对 | 董曼杰甘琳审核 | 吴瑀峂九杲监制 | 言覃

幼儿园户外自主游戏：滚筒的奇妙冒险在幼儿园里，我们一直在探索如何更好地践行安吉游戏理念，其中“放手游戏，发现儿童”是我们追寻学前教育真谛的起点。户外自主游戏的形式多种多样，而滚筒这种低结构材料因其结构简单、功能多元、操作性强，特别适合满足幼儿自主游戏的愿望。一天下午，孩子们在户外活动中看到大班哥哥姐姐玩滚筒，都显得非常好奇。终于等到一个空的滚筒，孩子们开始自由探索。起初，孩子们对这些“大块头”感到新奇，慢慢地从初步探索变得更具挑战性，发现了不同玩法的乐趣。《“筒”趣无限》这个游戏就在孩子们的“别样玩”中诞生了。每一个孩子都有创造游戏的能力，让我们一起来看看孩子们和滚筒如何“亲密接触”吧~ 在游戏中，孩子们不仅体验到了滚筒带来的乐趣，还学会了如何与同伴合作，如何解决问题。这种自由探索的方式不仅让孩子们的创造力得到了发挥，也让他们在游戏中收获了自信和快乐。

幼儿园安吉箱游戏：小班孩子的探索与发现 𐟎‰ 在幼儿园的自主游戏中，我们发现小班孩子们在安吉箱的探索中展现出了无限的创造力。𐟑𖠧𛏨🇥‡ 个月的相处，他们已经能够与同伴初步合作，并在游戏中表现出一定的安全意识。𐟛᯸ 当我们告知他们安吉箱和木梯之间要卡在洞内后，他们能够自己检查并正确使用。𐟔 𐟎�𐏧�饭们需要一定的生活情境来投入游戏，比如捉迷藏、大灰狼等，这会让他们的游戏体验更加丰富。𐟎ˆ 在玩耍中，他们学会了不同方向爬行而相撞时，会商讨解决的办法，展现了初步的合作意识。𐟤 𐟧 尽管他们表现出了一些共同点，但每个班级的孩子也有自己独特的兴趣点。比如，小一班的孩子对海绵棒表现出浓厚的兴趣，而小二班的孩子则对彩色滚筒情有独钟。𐟌ˆ 𐟔 我们的探索还在进行中，而百度成为了我们最大的工具。在探索安吉箱时，百度的大数据推送了一些关于安吉箱的视频，让我们看到了其他孩子玩安吉箱的精彩画面。𐟓𙠨🙨ˆ‘们考虑是否将这些视频展示给我们的孩子，或许他们会从中获得新的灵感。𐟌Ÿ 𐟎‰ 总结来说，我们的孩子们在不断地创造和探究。例如，他们现在开始探究安吉箱与其他玩具的组合使用。我们期待着他们未来的进步，并继续关注他们的探索之旅。𐟚€

𐟏릎⧧˜滨江欧文幼儿园✨ 𐟑𖥏若𝥰朋友明年九月才能上幼儿园，所以先带她来欧文幼儿园探探路～这里不仅是安吉游戏实践园，还是AI智慧校园哦！𐟎‰ 𐟏뤸€踏入校园，就被各种AI技术所吸引，教学与游乐都离不开科技的力量，真是让人眼前一亮！𐟒ኊ𐟎襭榠᦯个角落都充满了小朋友们的创意，墙面上挂满了手工作品，可以看出这里的教育非常注重引导孩子们发散思维，而不是局限在传统的教育模式中。𐟒ኊ𐟚Œ学校配套设施也是一流的，校车、托管、户外活动等一应俱全，还有双语教学和各种研学活动，让小朋友们在玩乐中学习，学习中玩乐，真是太棒了！𐟑 𐟌𓦈𗥤–活动区域也非常丰富，有平衡车赛道、沙坑、滑梯、蹦床等各种设施，让孩子们在运动中快乐成长！𐟏ƒ‍♂️ 𐟌𑦯个班还可以认领一小块地，种上自己喜欢的植物，从小培养孩子们的环保意识和观察能力。𐟌𑊊𐟑颀𐟑碀𐟑樿™次探园全家都非常满意，决定让可崽在这里度过快乐的托班和幼儿园时光！期待她明天还能来幼儿园，继续探索这个充满乐趣的世界！𐟌Ÿ

𐟎‰安吉游戏：大班木梯探险记𐟎‰ 𐟌ˆ在安吉梯的世界里，大班的小朋友们展开了一场别开生面的探险。这些木梯，不仅仅是游戏材料，更是他们发挥想象力的舞台。 𐟎ˆ初次接触安吉梯，孩子们的兴奋与好奇溢于言表。他们迫不及待地搬运、摆放，然后勇敢地攀爬上去，体验翻越的乐趣。有的小朋友动作敏捷，轻松翻过；有的小朋友则略显笨拙，但也在尝试中不断进步。 𐟒꥜覸𘦈中，孩子们不仅锻炼了平衡、钻爬和攀登能力，还培养了勇敢和互相帮助的品质。他们敢于挑战自我，不畏困难，这种精神难能可贵。 𐟌Ÿ随着游戏的深入，孩子们开始尝试升级玩法。他们发现，通过增加木板、改变梯子摆放等方式，可以创造出更多有趣的玩法。这种探索精神，正是安吉梯游戏所倡导的。 𐟑륜襛⧻“与协作中，孩子们更加珍惜彼此间的友谊。他们相互扶持，共同面对挑战，这种团队精神也让他们更加珍惜彼此间的友谊。 𐟎‰安吉梯游戏，不仅让孩子们在快乐中成长，更让他们在挑战中发现了自己的潜力。这是一场寓教于乐的探险之旅，也是孩子们成长道路上的宝贵财富。

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