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安吉游戏推广制度新上映_安吉游戏游戏计划(2024年11月抢先看)

内容来源：蜘蛛SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

安吉游戏推广制度

幼儿园教研培训：理解“表征”的重要性最近，幼儿园里刮起了一股“表征风”，搞得老师们有点头大。孩子们进行任何活动，都必须先进行表征，否则就不能进行下一项活动。结果呢，孩子们想要玩游戏，却被老师拉着先画图；有的孩子不擅长绘画，但老师却硬是要用图表征他们的想法；有的老师为了完成任务，甚至用左手模仿孩子的笔触“代工”。网络上也有很多吐槽，说安吉游戏因为太注重表征而不值得推广。其实，“表征”是一个比较复杂的哲学和心理学概念，它的内涵会根据不同的语境而变化。突然之间，它成了幼儿园教育实践中的流行语，不仅用来指代孩子对自己所做所想的图画表达，还成为了一种实践上的“要求”和“程序”。甚至在活动室里陈列“表征”成了评判幼儿园教育质量的标准，这确实是一个值得关注的现象。那么，什么是“表征”呢？简单来说，就是孩子用自己的方式表达他们对世界的理解和感受。比如，孩子画了一个太阳，这不仅仅是画了一个圆圈，而是他们心中对太阳的理解和感受。每个孩子都有自己的表达方式，有的孩子喜欢用颜色，有的孩子喜欢用形状，有的孩子喜欢用线条。这些表达方式都是他们思考和感知世界的方式。然而，现在的教育环境中，很多老师过于强调“表征”，忽视了孩子们真实的想法和感受。孩子们的想象力、创造力和个性被束缚在了固定的“表征”框架里。这样的教育方式不仅限制了孩子们的发展，也违背了教育的初衷。所以，我们应该尊重每个孩子的独特性，理解他们的“表征”，而不是强制他们按照某种固定的方式来表达。我们应该鼓励孩子们用自己的方式去探索和理解世界，而不是一味地追求所谓的“标准答案”。只有这样，我们才能真正理解“表征”，尊重儿童的身心成长需要。

𐟎𙼥„🥛�𘦈的多样性：你了解多少？ 𐟌ˆ 随着国内安吉游戏的推广和课程游戏化的深入，自主游戏在幼儿园中的地位日益凸显。那么，什么是自主游戏呢？幼儿园的游戏只有这一种类型吗？ 𐟎‰ 自主游戏是由幼儿自发并主导的游戏，可以分为自由游戏/纯游戏（free play/pure play）和教师指导的游戏（teacher-guided play）。自由游戏中，幼儿纯粹为了游戏而游戏，没有外在的学习目标。而教师指导的游戏则是教师通过观察幼儿的游戏行为，发现课程的生长点，进而进行支持和引导的一种游戏形式。 𐟓š 另外一种类型的游戏是教师设计或组织的游戏（teacher-directed play），也可以理解为教学游戏或工具性游戏。这种游戏形式更侧重于教育目标，通过游戏来教授特定的知识或技能。 𐟎蠨🙤𘉧獧𑻥ž‹的游戏在幼儿园中是同时存在的。既有自然属性的自由游戏，也有教育属性的教师指导的游戏和教学游戏。它们共同构成了幼儿园丰富多彩的游戏环境。

嘿！小微又出现了 HNUers国庆假期过得怎么样呢穿梭时间的方向的钟~ 前奏一响终要回归我湖的怀抱 “齐步，走！” 秋意渐起，风朗气清 24级本科生军训正当其时诺奖揭晓正在加载中大家追更了吗？我们的目光不止停留在前沿也立足当下快来看看我湖这周又发生了哪些新鲜事新闻速览 ●2024级本科生军训开训 ●湖南大学幼儿园教育部安吉游戏推广计划试点项目结项 ●《中国教育报》头版 | 科技成果从“书架”走上“货架” ●我校学子宣讲暑期海外修读学分学生代表座谈会召开 ●首批！我校入选教育部哲学社会科学创新团队 01 2024级本科生军训开训 | 扫描二维码查看更多 10月7日，湖南大学2024级本科生军训正式开训。此次军训对2024级本科生进行统一编组，组建军训团，下辖7个营，共100个连，由湖南省军区派遣军训教官来校开展军训，学校自训队部分优秀学生及退役在校生协助开展军训，为期两周。 02 《中国教育报》头版 | 科技成果从“书架”走上“货架” | 扫描二维码查看更多 “高性能沥青基碳纤维长丝连续化制备技术”摆脱了碳纤维领域关键材料及成套装备“卡脖子”技术难题；“电涡流阻尼新技术”实现了大型结构电涡流阻尼减振技术的工程应用，打破了重大工程中进口阻尼器的行业垄断……近年来，湖南大学一系列优质科技成果从校园走进了企业，从实验室走向了生产线，从“书架”走上了“货架”。 03 暑期海外修读学分学生代表座谈会召开 | 扫描二维码查看更多 10月10日晚，暑期海外修读学分学生代表座谈会召开，11名参与暑期海外修读的本科生代表分享收获及感悟。校长段献忠、副校长姜潮出席。 04 首批！我校入选教育部哲学社会科学创新团队 10月8日，教育部办公厅公布首批教育部哲学社会科学创新团队建设名单，工商管理学院张跃军教授领衔的“碳定价机制与智能决策创新团队”入选，这是在湘高校唯一入选的创新团队。热点微“评” 哀牢山爆火，别把“禁区”当“景区” （向上滑动阅览）近日，视频博主“山取画材”独自进山收集材料的视频在网络上走红，也让云南哀牢山再次走进公众视野。不少“好奇心满满”的游客纷纷选择在国庆假期来到这神秘的“小众”地区一探究竟。10月5日，云南哀牢山仙境景区发布安全提示,哀牢山深处危险，别贸然前往未知地带，未开发区域不要深入。所有的旅游活动，都离不开游客的参与。通过在创意、行程安排、要素组合等方面的深度参与，游客得以标记自己，彰显个性，与目的地建立起独有的联系。越是参与度高，能够发挥游客主动性的旅游活动，往往越能激发起游客的兴趣，创造出更美好丰满的旅游体验。这种别具一格的体验，以及与之相对应的独特联系是对千篇一律、雷同无趣的“批量化”旅游行程的否定和反抗，也是游客力图以专属于自己的方式发现世界，同时发现自我成就自我的过程。从这个意义上观察，包括近日在网络上走红的哀牢山探险在内的各种“特种”旅游活动当然有它们存在的理由。正因如此，近年来这类旅游活动呈现出快速增长的态势。游客们乐此不疲地探索世界，扩展着自己的认知范围，试探着自己能力的边界。越是有神秘感，越是有挑战性，越是平素难以到达，就越有吸引力。而社交媒体的广泛分享和推波助澜，又极大地放大了这类旅游活动的规模。太多游客大规模涌入未知之境,原本人烟稀少的“禁区”变成了人满为患的“景区”。遗憾的是，这些“探险”活动往往没有如正规景区一般的安全保障，游客常常暴露在各种各样的风险之中。比如，哀牢山区域有开发成熟的旅游景区，在这里安全有保障。但在旅游景区之外，特别是“未经批准，禁止进入”的哀牢山国家级自然保护区的核心区，其地形复杂、气候多变、磁场不定，迷路、坠崖和遭遇野生动物攻击都可能发生，存在着诸多不可预知或难以充分防范的风险。如果贸然进入其中，危险是可以想见的。在哀牢山“爆红”前，国内一些非景区开发的户外穿越线路就反复出现过人员伤亡的情况。仅在今年，就已经发生过多起。比如5月，一女子在江西武功山徒步的过程中出现失温,经救援送医后不幸离世。6月，海南热带雨林国家公园吊罗山林区保亭县什玲镇毛辉村附近，有25名徒步人员被困。经全力搜救，成功转移了24名被困人员，但有1人因坠落死亡。这些惨痛的教训，都在提示着人们，在参加这类风险较大的活动时，一定要有必要的常识和知识储备,一定要有充足的信息和物资保障，一定要对风险有足够的认知和必要的训练,一定要确保紧急情况下能获取专业的帮助和救援支持。一句话,确保安全是第一位的，美好的体验只能建立在安全的基础上。想象中的体验再美好，如果安全得不到保障，那么就完全不应该考虑。无论怎样，以身犯险都不值当。可以说，如何为游客提供足够的具有充分安全保障、内容和质量满足需求的多元化旅游产品和服务，是管理部门、旅游目的地和市场主体都需要认真考虑的问题。在这个过程中，游客始终是这类旅游活动的发起者，既享受着个性化旅游活动带来的美好体验，也直接承受着与之相伴随的风险。游客也是这类旅游活动的第一责任人。在成行之前，一定要对风险心里有数，对控制风险要有足够的准备。世界可以是旷野，但对大自然应该有足够的敬畏之心。安全大于天，云南哀牢山景区发出的安全提示，应该成为每位游客的行为“红线”。参考文章：《哀牢山爆火，别把“禁区”当“景区”》 -新京报评论《对擅闯禁区的游客不能再仅“罚酒三杯”》 -人民日报 -END- 体测正在进行中新生杯也如火如荼开展着让我们在满城桂花香中动起来吧假期已然远去让我们挥别慵懒与倦怠用充沛的精力和无限的活力热烈地迎接生活的每一个瞬间！来源 | 湖南大学新闻网图片 | 网络编辑 | 欧阳艳校对 | 董曼杰甘琳审核 | 吴瑀峂九杲监制 | 言覃

幼儿园安吉游戏：玩沙拯救城市大冒险沙，这个大自然的神奇产物，不仅能用来建造城堡，还能成为孩子们的创意源泉。在幼儿园里，玩沙游戏是一种新颖的探索方式，它将科学课程与游戏完美结合，让孩子们在玩耍中学习，在探索中成长。 𐟌 游戏目标：通过沙上游戏，孩子们可以获得丰富的科学知识，提升身体协调能力，发展手腕的精细动作。游戏还能激发孩子们的想象力和创造力，锻炼他们的语言能力，促进社会性行为的发展，提高对美的感受力和欣赏力。 𐟑𖠩€‚用班级：这个游戏适用于幼儿园大中小班的所有孩子们，让他们在游戏中找到乐趣，同时也能学到知识。 𐟓– 游戏材料： PPT共计11页，包含可编辑修改的文字稿，方便老师们根据班级情况进行调整。 𐟎蠦𘸦ˆ设计：游戏以“拯救被淹的城市”为主题，让孩子们在沙堆中建造城市，并利用各种材料进行防洪措施。通过这个主题，孩子们可以在游戏中学习到环境保护的重要性，培养他们的社会责任感。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栦𘸦ˆ互动：老师们可以与孩子们一起参与游戏，增加互动，让孩子们感受到老师的关怀和陪伴。通过游戏中的合作与竞争，孩子们可以学习到团队合作的重要性，培养他们的竞争意识。 𐟌ˆ 游戏亮点：玩沙游戏不仅是一种娱乐方式，更是一种教育手段，让孩子们在游戏中学习，在快乐中成长。通过这个游戏，孩子们可以更好地了解自然，保护环境，同时也能提升他们的各项能力。

𐟎‰幼儿园户外活动的快乐瞬间𐟌𓊱️⃣ 𐟌𘦍•捉生活的美好，今天的小可爱们在体能活动中展现活力！𐟘„ 2️⃣ 𐟎ˆ孩子们的天性就是游戏，他们在玩中学，学中玩，快乐成长。𐟘Š 3️⃣ 𐟌ž沐浴阳光，享受游戏带来的快乐，孩子们在快乐中增强体质！𐟒ꊊ4️⃣ 𐟒–看到孩子们的笑脸，就是老师最大的幸福。简单的游戏，就是孩子们最快乐的源泉。❤️ 5️⃣ 𐟎襹𜥄🥛�„生活就像万花筒，五彩斑斓，孩子们的快乐无处不在。𐟘„ 6️⃣ 𐟑릈𗥤–活动不仅让孩子们收获开心，更收获了健康。他们一起玩耍，心中充满阳光！☀️ 7️⃣ 𐟌ˆ多彩的课间活动，让孩子们不负每一分美好。天气晴朗，万物可爱！𐟘Š 8️⃣ 𐟓š爱游戏是孩子的天性，他们在游戏中学习，快乐成长。𐟌𑊊9️⃣ 𐟏€欢乐的体能课，让孩子们释放活力。童年虽短，但未来可期！❤️ 𐟔Ÿ 𐟑安吉游戏让孩子们自主搭建，勇于尝试，与伙伴合作，体验成功的喜悦。𐟘Š

𐟎‰幼师眼中的户外活动乐趣𐟎‰ 1️⃣ 𐟌𘦍•捉户外活动的快乐瞬间，看这群小可爱们多开心！𐟘„不负每一份美好，让孩子们在阳光下自由奔跑。 2️⃣ 𐟎ˆ爱游戏是孩子们的天性，户外活动就是他们的乐园。玩中学，学中玩，快乐学习，快乐成长！𐟌𑊊3️⃣ 𐟏ƒ‍♂️沐浴阳光，享受游戏带来的快乐！在户外活动中，孩子们增强了体质，身心愉悦，这就是真正的童年时光。𐟘Š 4️⃣ 𐟒–宝贝们的笑脸是老师最大的幸福源泉。简单的游戏，对他们来说就是最快乐的时光。𐟑𖊊5️⃣ 𐟎‰幼儿园生活就像万花筒，五彩斑斓。孩子们的欢乐无处不在，一句笑话、一个游戏都是快乐的源泉。𐟘„ 6️⃣ 𐟌ž户外活动不仅让孩子们收获开心，更收获了健康！一起玩耍的时光，心中充满了阳光，这是最美好的时刻。𐟑늊7️⃣ 𐟌ˆ多彩的课间活动，让孩子们不负每一分美好。在阳光下自由奔跑，尽情享受童年的快乐！𐟎ˆ 8️⃣ 𐟚𔢀♂️爱游戏是孩子们的天性，户外活动就是他们的最佳舞台。在这里，他们可以尽情展现自己的才华和活力。𐟌Ÿ 9️⃣ 𐟏€欢乐的体能课，让孩子们在快乐中成长。童年很短，未来很长，愿他们在阳光下茁壮成长！❤️ 𐟔Ÿ 𐟤安吉游戏让孩子们在自主搭建中体验快乐。他们勇于尝试、不怕失败，与伙伴合作商讨，共同完成作品。这就是户外活动的魅力所在！𐟌Ÿ

𐟏릎⧧˜滨江欧文幼儿园✨ 𐟑𖥏若𝥰朋友明年九月才能上幼儿园，所以先带她来欧文幼儿园探探路～这里不仅是安吉游戏实践园，还是AI智慧校园哦！𐟎‰ 𐟏뤸€踏入校园，就被各种AI技术所吸引，教学与游乐都离不开科技的力量，真是让人眼前一亮！𐟒ኊ𐟎襭榠᦯个角落都充满了小朋友们的创意，墙面上挂满了手工作品，可以看出这里的教育非常注重引导孩子们发散思维，而不是局限在传统的教育模式中。𐟒ኊ𐟚Œ学校配套设施也是一流的，校车、托管、户外活动等一应俱全，还有双语教学和各种研学活动，让小朋友们在玩乐中学习，学习中玩乐，真是太棒了！𐟑 𐟌𓦈𗥤–活动区域也非常丰富，有平衡车赛道、沙坑、滑梯、蹦床等各种设施，让孩子们在运动中快乐成长！𐟏ƒ‍♂️ 𐟌𑦯个班还可以认领一小块地，种上自己喜欢的植物，从小培养孩子们的环保意识和观察能力。𐟌𑊊𐟑颀𐟑碀𐟑樿™次探园全家都非常满意，决定让可崽在这里度过快乐的托班和幼儿园时光！期待她明天还能来幼儿园，继续探索这个充满乐趣的世界！𐟌Ÿ

𐟎‰安吉游戏：大班木梯探险记𐟎‰ 𐟌ˆ在安吉梯的世界里，大班的小朋友们展开了一场别开生面的探险。这些木梯，不仅仅是游戏材料，更是他们发挥想象力的舞台。 𐟎ˆ初次接触安吉梯，孩子们的兴奋与好奇溢于言表。他们迫不及待地搬运、摆放，然后勇敢地攀爬上去，体验翻越的乐趣。有的小朋友动作敏捷，轻松翻过；有的小朋友则略显笨拙，但也在尝试中不断进步。 𐟒꥜覸𘦈中，孩子们不仅锻炼了平衡、钻爬和攀登能力，还培养了勇敢和互相帮助的品质。他们敢于挑战自我，不畏困难，这种精神难能可贵。 𐟌Ÿ随着游戏的深入，孩子们开始尝试升级玩法。他们发现，通过增加木板、改变梯子摆放等方式，可以创造出更多有趣的玩法。这种探索精神，正是安吉梯游戏所倡导的。 𐟑륜襛⧻“与协作中，孩子们更加珍惜彼此间的友谊。他们相互扶持，共同面对挑战，这种团队精神也让他们更加珍惜彼此间的友谊。 𐟎‰安吉梯游戏，不仅让孩子们在快乐中成长，更让他们在挑战中发现了自己的潜力。这是一场寓教于乐的探险之旅，也是孩子们成长道路上的宝贵财富。

幼儿园安吉游戏：让孩子成为主角的心得在幼儿园的安吉游戏中，我深深体会到放手、观察和倾听孩子的重要性。𐟑𖰟‘‚ 我们要真正信任孩子们，相信他们有能力、自主和自信。这不仅仅是一种理念，更是一种实践。以前，我总是担心孩子们在游戏中的安全，或者在他们游戏情节转变、想象丰富的时候去打扰他们。但现在，我学会了放手，让孩子们自己解决问题、自由交往、自主探究。𐟔„𐟚늊通过这种放手的方式，我发现孩子们的游戏能力其实远远超出我的想象。他们能够自己创造游戏情节，探索新的玩法。这让我意识到，教师不仅仅是放手，更要关注孩子们游戏的过程。在这个课题中，我不断学习和实践，我的儿童观发生了很大的转变。孩子们才是游戏活动开展过程中的重要主宰者。𐟑‘𐟎现在，我不会因为担心孩子的安全而终止游戏，而是始终秉承着相信儿童的理念，观察着他们，让他们自己解决问题。这不仅让孩子们在游戏中学到了更多，也让我在反思与表达中不断成长。𐟌Ÿ𐟌𑀀

城堡乐园之旅𐟏𐯼Œ孩子们超棒！ ### 一、活动背景 𐟎ˆ 这次安吉游戏活动，我们为孩子们提供了一个开放、自由、充满挑战的环境，让他们在游戏中学习探索、合作、创新以及社交技能。通过“破坏积木区”中的丰富游戏材料，激发孩子们的想象力和创造力，同时培养他们的协作能力和解决问题的能力。二、活动过程实录与反思 𐟓 小游戏开始：孩子们根据自己的兴趣选择游戏材料，开始游戏。我们观察孩子们的游戏情况，给予必要的指导和支持。游戏过程：小用和星墨选择三本书，一起合作搭建一座高高的城堡。在搭建过程中，他们遇到了塌方的问题，但小用没有放弃，而是和星墨一起重新调整路线，最终成功搭建了一座坚固的城堡。复盘与反思：在本次游戏中，孩子们的表现非常出色，对游戏充满兴趣，积极参与。虽然搭建技巧上还有些基础，但他们在游戏中展现出了很强的动手能力和合作精神。希望在今后的活动中，能够进一步提升他们的搭建技巧。三、小结与思考 𐟒튩€š过这次“城堡乐园”的游戏活动，我们可以看到孩子们在游戏中的兴趣非常浓厚，愿意动手帮助别人。虽然搭建技巧上还需要进一步的提升，但他们在游戏中展现出了很强的动手能力和合作精神。希望在今后的活动中，能够继续培养他们的这些优秀品质。

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