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教育部推广前沿信息_教育部推广的第二套校园集体舞(2024年12月实时热点)

内容来源：蜘蛛SEO所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

教育部推广

提笔就是练字时！教育部发文进一步加强中小学规范汉字书写教育近日，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，提出要培养良好书写习惯、提高规范书写水平、传承优秀汉字文化等，跟教育小微一起来看具体内容—— 为深入贯彻落实全国教育大会精神，加快建设教育强国，加大国家通用语言文字推广力度，传承发展中华优秀传统文化，近日，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，提高师生语言文化素养。提出了坚持育人为本、尊重规律、守正创新、系统推进的原则要求，明确了培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势，养成良好的书写习惯；培养学生正确掌握规范汉字的字形和书写技能，提高书写能力；引导学生深入了解汉字蕴含的历史文化价值，坚定文化自信等基本目标。《通知》提出八个方面的任务措施。一是培养良好书写习惯，助力预防和矫正学生“脊柱侧弯”和“小眼镜”；二是提高规范书写水平，培养学生逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字，不断提高书写质量和速度；三是传承优秀汉字文化，培养学生感悟汉字的文化内涵；四是统筹发挥一、二课堂作用，鼓励多种形式加强规范汉字书写教育，组织学生参加中华经典诵写讲大赛和全国中小学生艺术展演等活动；五是规范校园用字，将规范汉字书写教育融入校园文化建设；六是发挥教师表率作用，倡导学校广泛开展“三笔字（钢笔字、粉笔字和毛笔字）”教师基本功比赛，将规范汉字书写教育纳入教师培训；七是增强数字赋能，探索数字化技术手段赋能规范汉字书写教育的新模式；八是建立科学评价机制，鼓励将规范汉字书写纳入有关考核评价内容。《通知》要求，地方各级教育行政部门要充分认识做好规范汉字书写教育工作的重要意义，建立长效工作机制，在政策、经费、项目等方面给予支持，指导支持中小学校根据学生身体发育情况，确保桌椅、采光照明等符合有关要求。各地各校要多措并举，逐步解决规范汉字书写师资不足问题。一起来看《通知》原文—— 教育部办公厅关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：汉字是中华文化的重要载体和鲜明标志，中华民族的形成和发展离不开汉文字的维系。规范汉字是国家通用文字，规范汉字书写能力是中小学生必备的基本技能，是语言文字应用能力的重要体现，是国民教育和中国特色社会主义教育强国建设的一项重要内容。当前，中小学生书写姿势不标准、笔画笔顺不规范、非纸笔化书写导致书写能力弱化等现象较普遍；存在部分地方和学校重视不够，规范汉字书写教育在培育学生热爱中华优秀语言文化、培养审美能力和规范使用国家通用语言文字意识等方面发挥作用不充分等问题。为进一步加强中小学规范汉字书写教育，发挥其独特的育人功能，现就有关工作安排通知如下。一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，提高师生语言文化素养，坚持育人为本，培养益于学生终身发展的规范汉字书写习惯与能力；坚持尊重规律，根据不同学段学生的认知特点和身心发展水平开展规范汉字书写教育；坚持守正创新，探索数字化赋能规范汉字书写新途径；坚持系统推进，着力健全学校家庭社会协同育人机制。培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势，养成良好的书写习惯，促进学生身心健康，实现全面发展；培养学生正确掌握规范汉字的字形和书写技能，提高书写能力；引导学生深入了解汉字蕴含的历史文化价值，坚定文化自信，切实提高中小学生语言文字应用能力和自觉规范使用国家通用语言文字、自觉传承弘扬中华优秀语言文化的意识。二、主要举措（一）培养良好书写习惯。提倡“提笔就是练字时”，以《义务教育语文课程标准（2022年版）》等为依据，培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势，重点抓好小学新生和低年级学生书写习惯养成，做到“三个一”（即眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸），助力预防和矫正学生“脊柱侧弯”和“小眼镜”。（二）提高规范书写水平。引导学生树立语言文字规范意识，落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于不同学段的写字要求，依据《通用规范汉字表》《通用规范汉字笔顺规范》，培养学生掌握汉字的笔画笔顺、偏旁部首和间架结构，逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字，不断提高书写质量和速度，做到书写规范、端正、整洁、美观、流利。（三）传承优秀汉字文化。培养学生了解汉字的创造、使用、演变、发展，感知汉字形、音、义之间的联系，逐步建立汉字与生活中事物、行为的联系，感悟汉字的文化内涵。持续开展“书法名家进校园”，提倡使用规范汉字开展书法活动，引导学生学会欣赏优秀书法作品，培养审美情趣。充分运用“古文字与中华文明传承发展工程”成果，深入挖掘汉字和汉字书写所蕴含的育人价值。鼓励有条件的地方和学校将规范汉字作为文化传播的重要载体，开展中外语言文化交流等活动，多渠道向世界展示以规范汉字为代表的中华优秀文化独特魅力。（四）统筹发挥一、二课堂作用。鼓励多种形式加强规范汉字书写教育。落实课程方案要求，保障语文课程写字教育及三至六年级语文课每周安排1课时书法课。发挥课堂主渠道作用，重视其他学科结合实际加强规范汉字书写教育。有条件的地方和学校可利用课后服务等时段开展规范汉字书写教育，确保每天有一定时间用于写字训练。提倡创办学生书法社团、组织学生书法作品展示、参加中华经典诵写讲大赛和全国中小学生艺术展演等活动。充分利用艺术馆、博物馆、图书馆、名胜古迹等资源，拓展汉字书写学习渠道。鼓励学生积极参与社会用语用字规范化“啄木鸟行动”。（五）规范校园用字。将规范汉字书写教育融入校园文化建设，开展规范汉字书写展示、比赛、研学和以汉字为主题的文化活动等。规范校园用字，确保课堂板书、教学课件、指示牌、标语、宣传栏、电子屏幕等用字规范。在教育教学活动中自觉抵制忽视汉字书写规范、书写技法、审美特征，故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率变形的“丑书”“怪书”。引导师生在正式写作和公共场合中避免不当使用“谐音字”。优化育人环境，有条件的学校可在连廊、过道等位置悬挂书法名家和师生优秀规范汉字书写作品，陶冶师生情操，激发书写兴趣。（六）发挥教师表率作用。中小学各科教师应在规范汉字书写方面作学生的表率，在潜移默化中引导学生养成良好书写习惯。倡导学校广泛开展“三笔字（钢笔字、粉笔字和毛笔字）”教师基本功比赛，鼓励各地成立规范汉字书写名师工作室或者骨干团队，鼓励师范院校、国家语言文字推广基地与中小学结对共建。将规范汉字书写教育纳入教师培训和教研机构教研内容，重点加强语文教师、新入职教师培训。组织专家和一线书法教师开展教学研讨，推广规范汉字书写教育优秀教学成果。（七）增强数字赋能。探索数字化技术手段赋能规范汉字书写教育的新途径，组织研发科学实用的规范汉字书写应用程序、微课、慕课等，扩大应用范围，进一步提升规范汉字书写教育质效。鼓励师生充分利用国家中小学智慧教育平台书法教学资源进行备授课或自主学习。指导学校用好中国语言文字数字博物馆、国家语言资源服务平台等语言文化类数字资源平台。（八）建立科学评价机制。鼓励将规范汉字书写纳入教育教学评价考核，将师生规范汉字书写水平纳入综合评价内容，将学生书写坐姿和执笔姿势纳入学校语言文字工作内容。学校要用激励性评价提高学生的写字兴趣和信心。加强家校共育，引导家长共同关注学生健康、书写教育。三、保障措施地方各级教育行政部门要充分认识做好规范汉字书写教育工作的重要意义，强化对规范汉字书写教育工作的组织领导，建立长效工作机制，在政策、经费、项目等方面给予支持。要指导支持中小学校根据学生身体发育情况，确保桌椅、采光照明等符合有关要求，为规范汉字书写教育提供必要的条件保障。各地各校要多措并举，逐步解决规范汉字书写师资不足问题，有条件的学校安排专任规范汉字书写教师。要加大宣传力度，总结典型经验，凝练优秀案例，做好规范汉字书写教育的示范和推广，在全社会形成重视规范汉字书写、传承中华优秀传统文化的良好风尚。教育部办公厅 2024年9月30日转自：中国教师报淇滨教育风采的微博视频

【2024年“语培计划”“普通话+职业技能”培训总结会举办】中国教育报-中国教育新闻网讯（记者余闯）近日，2024年国家通用语言文字示范培训计划（简称“语培计划”）青壮年劳动者、基层干部“普通话+职业技能”总结交流会在北京举办。会议由教育部语言文字应用管理司指导，教育部职业教育发展中心主办，旨在全面贯彻落实全国教育大会精神，加大国家通用语言文字推广力度，促进铸牢中华民族共同体意识，加强职业技能培训，助力乡村振兴。教育部语用司宣传推广与教育处副处长庹迎香表示，党和国家高度重视国家通用语言文字推广普及，强调要以语言相通促进心灵相通、命运相通。开展民族地区青壮年劳动力“普通话+职业技能”培训，旨在帮助青壮年提升普通话水平和职业技能，为他们更好地就业、参与社会生活提供有利条件。今后，培训要进一步扩大覆盖面，提升质效，增强吸引力，让更多青壮年劳动力受益。教育部职业教育发展中心副主任黄辉表示，受教育部语用司委托，中心圆满完成了2024年青壮年劳动者“普通话+职业技能”示范性培训项目，覆盖四川、西藏、吉林、甘肃和云南等5个西部和边疆省份的8个市州、30多个县区，学员有致富带头人、育婴师、茶艺师、养老护理员、畜牧养殖人员和基层干部等，共计700余人。中心结合五省区产业发展特色和青壮年劳动者实际需求，制定“三融入”培训课程体系，即普通话融入地方特色产业、融入农民生活技能、融入现代信息技术，有效满足了各地学员培训需求和职业发展需要；设计灵活实际教学方式，包括常规教学、展示指导、“做中学”和“做中说”，鼓励学员用普通话推介自己制作的手工艺产品或本地特色景点等，学员们反映学得有乐趣、学完有用处，总体上达到了示范性培训预期效果，为推广普通话、促进技能提升、助力乡村振兴作出了积极贡献。会上，作为项目协办单位，四川省凉山农业学校、甘肃省庆阳职业技术学院、甘肃省临夏现代职业学院、甘肃省武威职业学院、云南省丽江职业技术学院、吉林省延边职业技术学院、西藏职业技术学院等职业学校代表作了交流发言，就培训目标定位、培训课程设计、培训对象选择、培训场景创设和效果影响等方面，进行了介绍和展示，并深入研讨2025年培训工作方案和策略。自2022年以来，受教育部语用司委托，教育部职业教育发展中心联合地方职业学校开展青壮年劳动者、基层干部“普通话+职业技能”培训项目。中心通过组织开展需求调研，对当地经济产业情况、人口素质基本情况及青壮年劳动者基本现状进行分析，研制“一地一案”实施方案，构建“三融入”课程体系，创设“部省县校”四级联动组织实施机制，培训取得了良好成效。3年来，项目从1个省份扩大到5个省份，从3个班次拓展为14个班次，累计培训学员1311人次。

2025年必拿的6大少儿编程证书随着2024年的结束，许多家长都希望孩子们在新的一年里能够迎接新的挑战。少儿编程证书不仅能为孩子增添一份荣誉，对于中小学升学也具有重要意义。今天，我们就来了解一下那些高含金量的少儿编程证书吧！ 𐟏† 信息学奥赛信息学奥赛是教育部白名单赛事之一，与数学、物理、化学、生物四科竞赛并称为五大科竞赛。小学、初中、高中均可参与，从CSP-J/S到NOIP再到NOI，一路攀升，为科技特长生和高考加分提供明确政策支持。不过，难度也不小哦，需要充分准备才能脱颖而出！ 𐟌 APO算法编程设计专项赛 APO算法编程设计专项赛是教育部白名单赛事「世界机器人大赛」的一部分，也是唯一的算法赛项。这里不仅是技术的较量，更是全球计算机科学与人工智能领域创新人才的集结地。全国青少年通信科技创新大赛也是教育部白名单赛事之一，由中国通信工业协会主办，为通信爱好者搭建了一个展示交流、追逐梦想的大舞台。 𐟌‰ 蓝桥杯蓝桥杯是教育部白名单比赛之一，由工业和信息化部人才交流中心主办，是国内最大的信息技术竞赛。通过增设中小学创意编程组，激发中小学生的科技创新热情，提升他们的逻辑思维。 𐟎OC大赛 NOC大赛同样是教育部白名单比赛的一员，备受各大中小学的青睐。其奖项在小升初、初升高等环节，往往能带来面试资格的福利。获得「恩欧希教育信新发明奖」将有机会参加国家科学技术奖励大会，荣耀无比！ 𐟓ᠥ…襛𝩝’少年通信科技创新大赛全国青少年通信科技创新大赛是教育部白名单赛事之一，由中国通信工业协会主办。通过参与各项赛事，促进通信科技的普及和推广，提升青少年的科技创新素质。 𐟓– CCF编程能力等级认证（GESP）由中国计算机学会主办的CCF编程能力等级认证（GESP），具有很高的公信力和权威性。与其他认证不同，GESP与CSP-JS认证紧密衔接，为学生们提供了更广阔的发展空间。这些少儿编程证书不仅能为孩子们提供宝贵的经验，还能在升学过程中发挥重要作用。希望家长们能够鼓励孩子们积极参与，挑战自我，收获成长！

特朗普计划扭转美国社会性别多元化趋势，提出多项政策措施。 1.特朗普胜选影响特朗普的胜选可能导致美国社会对性别问题的重新审视，包括废除教育部和改革性别平等政策。 2.性别多元化美国社会逐渐接受多种性别，包括男性和女性在内的95种性别，这一现象受到特朗普政府的关注。 3.政策举措特朗普计划通过法律和行政命令，限制性别平等政策，包括停止推广性观念和性别转换的项目。 4.社会争议特朗普的举措引发社会争议，有人认为这有助于保护传统价值观，而有人担心可能引发社会动荡。以上内容由AI检索𐟧 生成，你也可以捏合屏幕𐟤生成属于你的专属内容 @捏一下小助手

#动态连更挑战# 看特朗普胜选后目前非正式公布的部分施政纲领，简直要把美国推倒重建的节奏： 1、修改和消灭所有阻碍科技发展的机构和法律。 2、企业所得税、加班费、消费税、个人所得税、社保金、信用卡利息全减。 3、出生公民权废除，逮捕并驱逐所有非法移民。 4、对美国不友好国家启动旅行禁令。 5、食物劵停发、打击“零元购”、逮捕和收容无家可归者。 6、停止援助乌克兰，要求乌克兰偿还战争借款，欧盟承担连带责任。 7、退出《巴黎气候协定》，取消电车补贴，支持石化能源。 8、安全部门前员工7年内不能进入媒体机构，医药、军事、金融部门逐步推广。 9、取消教育部，遣散所有教育官员，减少对学校的资助。 10、赦免并杜绝起诉过度执法的警察。 11、大幅提升国防预算，提高军人待遇，研发军事武器，整军备战。 12、所有进口商品加税10%，中国加税60%并取消贸易最惠国待遇。

教育部发布新通知：中小学规范汉字书写教育为了深入贯彻落实全国教育大会精神，加快建设教育强国，加大国家通用语言文字推广力度，传承发展中华优秀传统文化，教育部最近印发了一份重要文件——《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》。这份通知要求各地教育行政部门和中小学校要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，提高师生语言文化素养。通知明确了三个主要目标：培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势，养成良好的书写习惯。提高学生正确掌握规范汉字的字形和书写技能，提升书写能力。引导学生深入了解汉字蕴含的历史文化价值，坚定文化自信。为了实现这些目标，通知提出了八个方面的任务措施：培养良好书写习惯：通过加强练习，预防和矫正学生“脊柱侧弯”和“小眼镜”问题。提高规范书写水平：逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字，提高书写质量和速度。传承优秀汉字文化：培养学生感悟汉字的文化内涵。统筹发挥一、二课堂作用：鼓励多种形式加强规范汉字书写教育，组织学生参加中华经典诵写讲大赛和全国中小学生艺术展演等活动。规范校园用字：将规范汉字书写教育融入校园文化建设。发挥教师表率作用：倡导学校广泛开展“三笔字（钢笔字、粉笔字和毛笔字）”教师基本功比赛，将规范汉字书写教育纳入教师培训。增强数字赋能：探索数字化技术手段赋能规范汉字书写教育的新模式。建立科学评价机制：鼓励将规范汉字书写纳入有关考核评价内容。通知还要求地方各级教育行政部门要充分认识做好规范汉字书写教育工作的重要意义，建立长效工作机制，在政策、经费、项目等方面给予支持，指导支持中小学校根据学生身体发育情况，确保桌椅、采光照明等符合有关要求。各地各校要多措并举，逐步解决规范汉字书写师资不足问题。通过这些措施，希望能够在全国范围内进一步推广规范汉字书写教育，培养学生的良好书写习惯和文化素养，传承和发扬中华优秀传统文化。

“教育部今天的这场新闻发布会，简直就是给教育界扔下了一颗震撼弹，炸得大家是既惊愕又激动，心里头那个五味杂陈啊！” 发布会上的内容，那叫一个精彩纷呈，尤其是关于素质教育的重新崛起，简直就像是一股清流，瞬间冲刷掉了多年来笼罩在教育领域的“唯分数论”阴霾。想当初，素质教育的理念刚提出来时，那可是多么地深入人心，可后来呢，慢慢地，它就好像被挤到了舞台的边缘，取而代之的是对分数的狂热追求和对排名的盲目崇拜。这不，教育部一放出风声，说要重新推广素质教育，家长们群里那叫一个热闹，简直就像炸了锅一样。有的家长拍手叫好，说：“早就该这样了，孩子们整天被考试压得喘不过气来，他们应该拥有更丰富多彩的生活！”可也有的家长心里直犯嘀咕：“这素质教育到底是个啥？会不会影响孩子将来的升学啊？” 其实啊，素质教育说白了，就是要让孩子们全面发展，不仅仅局限于书本上的那点知识。它要让孩子们学会生活、学会创造、学会做人，成为一个有血有肉、有思想有情感的人。这回教育部可是下了大决心，不仅要改革课程设置，还要对评价体系来个彻底的大变身，让教育真正回归到它应有的轨道上来。老师们也是感慨万千啊，素质教育对他们的教学提出了全新的要求。以前那种死记硬背、填鸭式的教学法，恐怕得改改了。老师们得想办法激发学生的兴趣，让他们在快乐中学习，在探索中成长。教育部这一消息，就像是给教育界按下了暂停键，让大家有机会停下来反思、调整。同时，它也像是一扇新的大门，为孩子们的教育之路打开了无限的可能。素质教育的重出江湖，意味着未来的教育将更加注重孩子的全面成长，让他们在阳光下自由奔跑，在知识的海洋里尽情遨游。#教育#

记者近日从教育部获悉，为加大国家通用语言文字推广力度，传承发展中华优秀传统文化，教育部近日印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，明确培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势、培养学生正确掌握规范汉字的字形和书写技能、引导学生深入了解汉字蕴含的历史文化价值等目标。通知提出八方面任务措施，包括：培养良好书写习惯，助力预防和矫正学生“脊柱侧弯”和“小眼镜”；提高规范书写水平，培养学生逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字，不断提高书写质量和速度；传承优秀汉字文化，培养学生感悟汉字的文化内涵；统筹发挥一、二课堂作用，鼓励多种形式加强规范汉字书写教育；规范校园用字，将规范汉字书写教育融入校园文化建设；发挥教师表率作用，倡导学校广泛开展“三笔字”教师基本功比赛，将规范汉字书写教育纳入教师培训；增强数字赋能，探索数字化技术手段赋能规范汉字书写教育的新模式；建立科学评价机制，鼓励将规范汉字书写纳入有关考核评价内容等。通知指出，当前中小学生书写姿势不标准、笔画笔顺不规范、非纸笔化书写导致书写能力弱化等现象较普遍。地方各级教育行政部门要建立长效工作机制，在政策、经费、项目等方面给予支持，指导支持中小学校根据学生身体发育情况，确保桌椅、采光照明等符合有关要求。各地各校要多措并举，逐步解决规范汉字书写师资不足问题。来源：新华社

少儿编程10个关键问题解答 𐟎“ 少儿编程10个关键问题解答 𐟔𘠥Ž𛥹𔯼Œ教育部发布了一篇文章，指出编程教育将逐步在中小学推广，部分地区甚至已经将编程纳入中、高考范围。例如，浙江的高考模式从六选三改为6+1选三，其中“+”就是信息技术，而信息技术中就包含了编程。 𐟓堥𘸨灩—˜汇总： 𐟍— 少儿编程和成人编程有什么区别？ 𐟍— 几岁开始学编程最好？ 𐟍— 学编程需要准备什么？ 𐟍— 家长不懂，如何挑选编程机构？ 𐟍— 编程能学到什么？适合女孩子学吗？ 𐟍— 学编程等于玩游戏吗？ 𐟍— 少儿编程和机器人编程有什么区别？ 𐟍— 学好编程对其他学科有帮助吗？ 𐟍— 信奥赛和少儿编程有什么关系？ 𐟍— 编程和数学思维课有什么差异？ 𐟔𙠧𜖧苦˜鷺’联网、人工智能等高新技术的基础和核心。在当前计算机编程普及的形势下，谁能抓住这个风口，谁将在未来的计算机时代占据主动地位。 𐟔𙠦𐔧›–茨曾说，编程能够提升你的思维能力。苹果公司创始人乔布斯也认为，每个人都应该学习编程，因为它教会你如何思考。芬兰教育部长表示，在未来，如果你的孩子懂编程，他就是未来世界的创造者；如果不懂，他只是使用者。 𐟔𙠦ˆ‘们不期望所有孩子都能成为程序员，但希望每个孩子都有改变世界的能力。在未来可见的范围内，编程将像语文、数学、英语一样成为每个受教育者必须具备的基本素质。

教育部公布18个AI+高等教育案例人工智能已成为国家发展的重要战略，对于建设创新型国家和世界科技强国、提升国家竞争力、维护国家安全具有重要意义。为了贯彻落实国家关于开展“人工智能+”行动的战略部署，教育部高等教育司发布了《关于公布首批“人工智能+高等教育”应用场景典型案例的通知》。通知要求各高校加强研究交流，结合实际深化“人工智能+高等教育”的探索和实践，在人工智能技术的辅助下开展教育教学创新，推进人工智能在高等教育中的广泛应用，不断提升人才培养质量。经过高校申报和专家论证，确定了首批18个“人工智能+高等教育”应用场景典型案例。这些案例在人工智能技术应用上具有代表性、前瞻性，能够产生积极影响。以下是这些案例的名单： 1. 案例一 2. 案例二 3. 案例三 ... 18. 案例十八教育部高等教育司希望通过这些案例的推广，能够促进高等教育与人工智能技术的融合发展，支撑人才培养模式的创新、教学方法的改革和教育治理能力的提升。

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