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安吉游戏推广研究感想下载_安吉游戏推广研究感想收获(2024年12月最新版)

内容来源：蜘蛛SEO所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

安吉游戏推广研究感想

《放手游戏，发现儿童》教师心得分享大家好！今天我想和大家分享一下我最近读的一本书——《放手游戏，发现儿童》。这本书是安吉幼教的代表人物程雪琴主编的，讲述了安吉幼教的发展历程以及他们多年研究总结出来的适合幼儿发展的课程框架。书中的内容非常丰富，图文并茂，里面有很多安吉幼儿园玩游戏的图片和案例，让我们深受启发。通过阅读这本书，我深刻体会到“游戏点亮儿童的生命”这一信念的重要性。安吉游戏是一场以幼儿为中心的游戏革命，把游戏的自主权还给幼儿，让他们在自由、自主的游戏中获得经验、形成想法、表达见解、完善规则，从而达到自身最大的潜能。这本书更新了我对儿童、儿童学习、环境价值、教师角色、教育生态的认识。让我从被动成长转变为主动成长，也促使我不断反思自己和研究儿童。安吉游戏是真游戏，相信真游戏就是幼儿的学习，幼儿这些自主开展的游戏，随时间不断变化，无法用传统教材方式将其固化下来。通过观察和实践，我意识到以下几点：教师应该是儿童的崇拜者。儿童在3-6岁期间可以毫不费力地掌握任何一门语言，对这个世界有无尽的探索欲望，比许多大人都懂得如何关爱他人，难道儿童不值得我们崇拜吗？教师应该做一个好的观察者。通过观察孩子来决定接下来给孩子提供的课程、教具、材料等，而不是在还没进教室没了解孩子的情况下，就已经准备好了上课的内容。教师应该成为儿童的支持者。在观察完儿童之后，接下来一步就要做儿童的支持者。你面前的儿童想要知道什么？她需要什么材料帮她探究？你如何帮她探究地更深入？这些都是老师们要思考的问题。教师应该成为儿童的引导者和协调者。当儿童在老师的支持下进行有意义的探究时，老师接下来的职责就是一个引导者/协调者。老师可以不参与争论，不给予自己的意见，类似于有的主持人。班里的孩子是节目的嘉宾，他们各抒己见，提出问题，激烈争论，而老师只是掌握一下时间，保持一下秩序。教师应该帮助记录儿童的探究学习。因为他们还没有那么好的文字表达能力。记录的目的是为儿童长大以后可以回看自己当时的探究，二是让家长和其他成人看看孩子们的学习过程。通过安吉游戏的学习，让老师找到了专业定位、职业身份和在教育领域中的地位。老师观察到游戏中的学习越多，对儿童的理解会越深，像爱自己的孩子一般爱每一个幼儿，幼儿之间、教师之间、幼儿园与家庭的关系也会充满了爱。全情投入并享受体力、智力、情感上的突破，精心反思并沉浸于复杂、深刻的学习。我的阅读分享就此告一段落，感谢大家的聆听，谢谢！

近日，甘井子区教育局春田幼儿园迎来建园十周年庆祝活动。多年来，春田幼儿园先后有十几位教师荣获市、区级优秀、骨干教师称号，幼儿园先后被评为辽宁省五星级幼儿园、教育部幼儿园园长培训中心教学实践基地、全国足球特色幼儿园、大连市《指南》互助研训基地、大连市“安吉游戏推广实施”优秀幼儿园、大连市绿色幼儿园。办园质量得到社会和家长们的一致好评。#辽宁好网民守法好公民# #有一种美好叫辽宁#

瑞吉欧幼儿教育理念：教师专业发展的重要性作为幼师，可能都听说过《儿童的一百种语言》这本书，但真正通读下来还是有点挑战的。终于读完了，感触颇深。瑞吉欧.艾蜜莉亚是意大利的一个城市，这里的幼儿教育曾经风靡全球，被许多地方所推崇。今天我想和大家分享一下书中的一些教育理念。 𐟌Ÿ 幼儿发展的研究是实务的核心幼儿的发展是教育的基础，了解幼儿的发展阶段和需求是教师的重要任务。 𐟌Ÿ “幼儿—教师”关系的重要性教师和幼儿之间的关系对幼儿的发展有着深远的影响。教师应该成为幼儿的伙伴和支持者，而不是主导者。 𐟌Ÿ 幼儿的经验是课程设计的基础课程设计应该基于幼儿的实际经验和兴趣，而不是按照教科书或大纲来安排。 𐟌Ÿ 一个丰富投入的环境对于提升学习的重要性环境对幼儿的学习有着巨大的影响。一个充满刺激和互动的环境可以帮助幼儿更好地探索和学习。 𐟌Ÿ 持续的教师发展成为幼儿创造有意义的学习经验的动力教师的专业发展是关键。只有教师不断学习和进步，才能更好地支持和引导幼儿的发展。 𐟌Ÿ 学校与家长之间关系的整合性角色家长是幼儿教育的重要伙伴，学校应该与家长建立良好的沟通机制，共同促进幼儿的发展。这些理念让我想起了安吉游戏。了解过安吉游戏后，我知道教师需要“管住手，闭上嘴”。但读了瑞吉欧后，我意识到教师的专业发展才是关键。在陪孩子游戏的过程中，不仅仅是闭上嘴那么简单，只有教师足够专业，才能像搭鹰架一样协助孩子发展！

寒假学前考研书单推荐，放松心情又涨知识！初试终于结束啦！相信每位坚持到最后的学弟学妹都能取得优异的成绩。在等待出成绩的这段时间里，不妨读几本与学前教育相关的书籍，看看相关的电影和纪录片，放松一下心情，调整状态，为即将到来的复试做准备。以下是我推荐的一些书籍，大家可以根据自己的喜好选择，扩充知识储备。拓展视野类《中国视野下的学前教育》这本书是华东师范大学朱家雄教授主编的《多元视野下的学前教育》丛书中的一本，汇集了中国学前教育界一些知名专家学者的研究论述。其中也包含了东北师范大学教育学部姚伟教授、王小英教授的研究论述，非常值得大家阅读学习。《放手游戏，发现儿童》近年来，安吉游戏作为一种“真游戏”逐渐被大家熟知，其在国际上的地位也越来越高。《放手游戏，发现儿童》这本书记述了安吉幼教的发展历程。安吉幼儿教育模式的价值在于其强烈的任性光辉和深刻的社会融合性。教育文学类《窗边的小豆豆》《窗边的小豆豆》是由日本的黑柳彻子所著，讲述了作者上小学时的一段真实的故事。这本书不仅带给世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。教育著作类《把整个心灵献给孩子》《把整个心灵献给孩子》是前苏联教育家苏霍姆林斯基编著的教育学著作，全书由“快乐学校”和“儿童时代”两部分组成，反映了苏霍姆林斯基关于学前预备班和小学生教育、教学的思想和实践。《儿童的一百种语言》《儿童的一百种语言》的作者是美国的甘第尼、福尔曼、爱德华兹。这本书作为阐释瑞吉欧教育体系的经典著作，将带领读者进行一场探索儿童、发现儿童、教育儿童以及向儿童学习的奇妙之旅。阅读建议阅读时可以在手边准备一个笔记本，随时记录下觉得比较好的语句及观点。对于书籍中提到的但并未详细讲述的内容，可以查阅相关论文补充到笔记本上作为一种积累。让每一本读过的书，都留下自己的理解与感悟，相信大家都能从中收获不少。希望这些推荐能帮助大家在寒假期间充实自己，为复试做好充分的准备！加油！𐟒ꀀ

𐟎𙼥„🥛�𘦈的多样性：你了解多少？ 𐟌ˆ 随着国内安吉游戏的推广和课程游戏化的深入，自主游戏在幼儿园中的地位日益凸显。那么，什么是自主游戏呢？幼儿园的游戏只有这一种类型吗？ 𐟎‰ 自主游戏是由幼儿自发并主导的游戏，可以分为自由游戏/纯游戏（free play/pure play）和教师指导的游戏（teacher-guided play）。自由游戏中，幼儿纯粹为了游戏而游戏，没有外在的学习目标。而教师指导的游戏则是教师通过观察幼儿的游戏行为，发现课程的生长点，进而进行支持和引导的一种游戏形式。 𐟓š 另外一种类型的游戏是教师设计或组织的游戏（teacher-directed play），也可以理解为教学游戏或工具性游戏。这种游戏形式更侧重于教育目标，通过游戏来教授特定的知识或技能。 𐟎蠨🙤𘉧獧𑻥ž‹的游戏在幼儿园中是同时存在的。既有自然属性的自由游戏，也有教育属性的教师指导的游戏和教学游戏。它们共同构成了幼儿园丰富多彩的游戏环境。

幼儿园安吉游戏：木质积木的奇妙世界在幼儿园的教育中，《3-6岁幼儿发展指南》强调为幼儿提供可操作的材料，以促进他们各方面能力的发展。安吉游戏是幼儿教育的重要组成部分，能够帮助孩子们通过游戏化探索来提高动手能力、思维能力和个性发展。为了满足不同幼儿的兴趣需求，我们在安吉游戏区投放了多种材料，其中木质积木特别受欢迎。木质积木的多种长度和形状能够最大限度地满足幼儿的游戏兴趣。通过多种方式感受和探究积木的世界，孩子们可以在趣味的游戏场景中自由活动、释放天性。为了实现孩子们动手能力、思维能力和个性的和谐全面发展，我以木质积木为主要材料，开展了本次安吉游戏。在这个游戏中，孩子们可以自由地搭建、拆解和重新组合积木，探索各种可能的形状和结构。通过这种方式，他们不仅能够提高自己的动手能力和空间感知能力，还能在合作与交流中培养团队协作精神。总的来说，木质积木在安吉游戏中的运用，不仅为孩子们提供了一个充满乐趣和挑战的游戏环境，还帮助他们更好地理解和掌握这个世界。

幼儿园教研培训：理解“表征”的重要性最近，幼儿园里刮起了一股“表征风”，搞得老师们有点头大。孩子们进行任何活动，都必须先进行表征，否则就不能进行下一项活动。结果呢，孩子们想要玩游戏，却被老师拉着先画图；有的孩子不擅长绘画，但老师却硬是要用图表征他们的想法；有的老师为了完成任务，甚至用左手模仿孩子的笔触“代工”。网络上也有很多吐槽，说安吉游戏因为太注重表征而不值得推广。其实，“表征”是一个比较复杂的哲学和心理学概念，它的内涵会根据不同的语境而变化。突然之间，它成了幼儿园教育实践中的流行语，不仅用来指代孩子对自己所做所想的图画表达，还成为了一种实践上的“要求”和“程序”。甚至在活动室里陈列“表征”成了评判幼儿园教育质量的标准，这确实是一个值得关注的现象。那么，什么是“表征”呢？简单来说，就是孩子用自己的方式表达他们对世界的理解和感受。比如，孩子画了一个太阳，这不仅仅是画了一个圆圈，而是他们心中对太阳的理解和感受。每个孩子都有自己的表达方式，有的孩子喜欢用颜色，有的孩子喜欢用形状，有的孩子喜欢用线条。这些表达方式都是他们思考和感知世界的方式。然而，现在的教育环境中，很多老师过于强调“表征”，忽视了孩子们真实的想法和感受。孩子们的想象力、创造力和个性被束缚在了固定的“表征”框架里。这样的教育方式不仅限制了孩子们的发展，也违背了教育的初衷。所以，我们应该尊重每个孩子的独特性，理解他们的“表征”，而不是强制他们按照某种固定的方式来表达。我们应该鼓励孩子们用自己的方式去探索和理解世界，而不是一味地追求所谓的“标准答案”。只有这样，我们才能真正理解“表征”，尊重儿童的身心成长需要。

幼儿园和小学的过渡：那些年我们不知道的事最近和表姐聊了聊关于幼儿园和小学教育衔接的问题，她可是有20多年教学经验的幼儿园老师哦！她告诉我，现在的公立幼儿园和小学之间确实存在一些“沟壑”，但这些“沟壑”其实也有它们存在的道理。课程方式的转变 𐟎斥…ˆ，课程方式上，幼儿园提倡的是“课程游戏化”。也就是说，上课不能叫“上课”，得叫“集体活动”。我翻了一下我们小朋友的课表，果然如此，只字不提“课”这个字。这样做是为了避免小学化，让孩子们在游戏中学习，而不是死记硬背。课程内容的差异 𐟓š 在课程内容上，幼儿园不教我们常规认为的“知识”。比如，公立幼儿园不允许教数学。我表姐以前班上的孩子，大班时还能熟练掌握10以内的加减法，但现在小班的孩子只需要认识数字、颜色、形状，学会排序就行了。安吉游戏的兴起 𐟎⊧Ž𐥜诼Œ幼儿园特别提倡“安吉游戏”。这是一种以木质设备为主的户外游戏体系，旨在培养孩子的创造思维和认知能力。虽然有些研究说小孩子有一套自己的认知系统，可以在玩中发展起来，但如果过早地输入结构化的知识，就会破坏他们的这套系统。不过，从这几年的实践来看，减少教室内的上课时间，甚至有的学校取消了室内课堂，全部变成室外游戏，孩子们的专注力并没有因此提高。反而，孩子们第一步“有序”社会化的过程变得“无序”了。幼儿园和小学的区别 𐟏능𙼥„🥛�是义务教育阶段，没有统一的教材，主要看园长的理念。但同时我也在想，这些会不会是我们的认知局限区？孩子在我们看不见的地方成长，思维的成长未必不是成长。矛盾的是，中国的教育体制就是这样，我们无法剔除一套教育选拔模式去谈孩子的教育。也许的也许，就像我问表姐的那样，会不会其中的好处还没显现出来，需要更久的时间去验证？总之，幼儿园和小学之间的过渡是一个复杂而微妙的过程。我们需要不断地探索和适应，才能找到最适合孩子的方式。希望这些信息能帮到大家！

𐟎“学前教育研究课题精选指南𐟓š 𐟤”选题是进行学前教育研究的第一步，也是至关重要的一步。那么，如何选择一个既有新意又符合教育实际的研究课题呢？ 𐟒ᩦ–先，选题要新颖。避免选择那些已经过时或被广泛研究的话题。你可以关注当前最新的教育研究热点和教育政策，如《中华人民共和国家庭教育促进法》等，这些都能为你提供研究的灵感。 𐟓š其次，选题范围要适中。不要太大也不要太小。太大的话题可能难以深入，而太小的话题可能缺乏研究的价值。你可以考虑结合一些当下的教育热点内容去选题，例如人工智能教育、STEAM教育等。 𐟔另外，选题要结合学术前沿的研究领域。例如，安吉游戏、绘本音乐剧等都是当前学术研究的热点，你可以从这些领域中寻找研究的切入点。 𐟒ᦜ€后，选题还可以基于一些特色的教育方法或权威的教育理论。例如，皮亚杰认知发展理论、斯威勒“认知负荷”理论等，这些理论可以为你的研究提供坚实的理论支撑。 𐟎‰总之，选题是学前教育研究的关键一步。通过遵循以上原则，你可以选择出一个既有新意又符合教育实际的研究课题，为你的研究工作打下坚实的基础！

嘿！小微又出现了 HNUers国庆假期过得怎么样呢穿梭时间的方向的钟~ 前奏一响终要回归我湖的怀抱 “齐步，走！” 秋意渐起，风朗气清 24级本科生军训正当其时诺奖揭晓正在加载中大家追更了吗？我们的目光不止停留在前沿也立足当下快来看看我湖这周又发生了哪些新鲜事新闻速览 ●2024级本科生军训开训 ●湖南大学幼儿园教育部安吉游戏推广计划试点项目结项 ●《中国教育报》头版 | 科技成果从“书架”走上“货架” ●我校学子宣讲暑期海外修读学分学生代表座谈会召开 ●首批！我校入选教育部哲学社会科学创新团队 01 2024级本科生军训开训 | 扫描二维码查看更多 10月7日，湖南大学2024级本科生军训正式开训。此次军训对2024级本科生进行统一编组，组建军训团，下辖7个营，共100个连，由湖南省军区派遣军训教官来校开展军训，学校自训队部分优秀学生及退役在校生协助开展军训，为期两周。 02 《中国教育报》头版 | 科技成果从“书架”走上“货架” | 扫描二维码查看更多 “高性能沥青基碳纤维长丝连续化制备技术”摆脱了碳纤维领域关键材料及成套装备“卡脖子”技术难题；“电涡流阻尼新技术”实现了大型结构电涡流阻尼减振技术的工程应用，打破了重大工程中进口阻尼器的行业垄断……近年来，湖南大学一系列优质科技成果从校园走进了企业，从实验室走向了生产线，从“书架”走上了“货架”。 03 暑期海外修读学分学生代表座谈会召开 | 扫描二维码查看更多 10月10日晚，暑期海外修读学分学生代表座谈会召开，11名参与暑期海外修读的本科生代表分享收获及感悟。校长段献忠、副校长姜潮出席。 04 首批！我校入选教育部哲学社会科学创新团队 10月8日，教育部办公厅公布首批教育部哲学社会科学创新团队建设名单，工商管理学院张跃军教授领衔的“碳定价机制与智能决策创新团队”入选，这是在湘高校唯一入选的创新团队。热点微“评” 哀牢山爆火，别把“禁区”当“景区” （向上滑动阅览）近日，视频博主“山取画材”独自进山收集材料的视频在网络上走红，也让云南哀牢山再次走进公众视野。不少“好奇心满满”的游客纷纷选择在国庆假期来到这神秘的“小众”地区一探究竟。10月5日，云南哀牢山仙境景区发布安全提示,哀牢山深处危险，别贸然前往未知地带，未开发区域不要深入。所有的旅游活动，都离不开游客的参与。通过在创意、行程安排、要素组合等方面的深度参与，游客得以标记自己，彰显个性，与目的地建立起独有的联系。越是参与度高，能够发挥游客主动性的旅游活动，往往越能激发起游客的兴趣，创造出更美好丰满的旅游体验。这种别具一格的体验，以及与之相对应的独特联系是对千篇一律、雷同无趣的“批量化”旅游行程的否定和反抗，也是游客力图以专属于自己的方式发现世界，同时发现自我成就自我的过程。从这个意义上观察，包括近日在网络上走红的哀牢山探险在内的各种“特种”旅游活动当然有它们存在的理由。正因如此，近年来这类旅游活动呈现出快速增长的态势。游客们乐此不疲地探索世界，扩展着自己的认知范围，试探着自己能力的边界。越是有神秘感，越是有挑战性，越是平素难以到达，就越有吸引力。而社交媒体的广泛分享和推波助澜，又极大地放大了这类旅游活动的规模。太多游客大规模涌入未知之境,原本人烟稀少的“禁区”变成了人满为患的“景区”。遗憾的是，这些“探险”活动往往没有如正规景区一般的安全保障，游客常常暴露在各种各样的风险之中。比如，哀牢山区域有开发成熟的旅游景区，在这里安全有保障。但在旅游景区之外，特别是“未经批准，禁止进入”的哀牢山国家级自然保护区的核心区，其地形复杂、气候多变、磁场不定，迷路、坠崖和遭遇野生动物攻击都可能发生，存在着诸多不可预知或难以充分防范的风险。如果贸然进入其中，危险是可以想见的。在哀牢山“爆红”前，国内一些非景区开发的户外穿越线路就反复出现过人员伤亡的情况。仅在今年，就已经发生过多起。比如5月，一女子在江西武功山徒步的过程中出现失温,经救援送医后不幸离世。6月，海南热带雨林国家公园吊罗山林区保亭县什玲镇毛辉村附近，有25名徒步人员被困。经全力搜救，成功转移了24名被困人员，但有1人因坠落死亡。这些惨痛的教训，都在提示着人们，在参加这类风险较大的活动时，一定要有必要的常识和知识储备,一定要有充足的信息和物资保障，一定要对风险有足够的认知和必要的训练,一定要确保紧急情况下能获取专业的帮助和救援支持。一句话,确保安全是第一位的，美好的体验只能建立在安全的基础上。想象中的体验再美好，如果安全得不到保障，那么就完全不应该考虑。无论怎样，以身犯险都不值当。可以说，如何为游客提供足够的具有充分安全保障、内容和质量满足需求的多元化旅游产品和服务，是管理部门、旅游目的地和市场主体都需要认真考虑的问题。在这个过程中，游客始终是这类旅游活动的发起者，既享受着个性化旅游活动带来的美好体验，也直接承受着与之相伴随的风险。游客也是这类旅游活动的第一责任人。在成行之前，一定要对风险心里有数，对控制风险要有足够的准备。世界可以是旷野，但对大自然应该有足够的敬畏之心。安全大于天，云南哀牢山景区发出的安全提示，应该成为每位游客的行为“红线”。参考文章：《哀牢山爆火，别把“禁区”当“景区”》 -新京报评论《对擅闯禁区的游客不能再仅“罚酒三杯”》 -人民日报 -END- 体测正在进行中新生杯也如火如荼开展着让我们在满城桂花香中动起来吧假期已然远去让我们挥别慵懒与倦怠用充沛的精力和无限的活力热烈地迎接生活的每一个瞬间！来源 | 湖南大学新闻网图片 | 网络编辑 | 欧阳艳校对 | 董曼杰甘琳审核 | 吴瑀峂九杲监制 | 言覃