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课堂模式推广措施新上映_课堂模式推广措施是什么(2024年11月抢先看)

内容来源：蜘蛛SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

课堂模式推广措施

𐟓š数学教师校本研修攻略 𐟎“ 研修主题：探索项目式学习在数学中的魅力 𐟓Œ 研修目标： 1️⃣ 深入理解项目式学习(PBL)在数学课堂中的应用价值。 2️⃣ 提升数学教学质量，激发学生创新思维。 𐟓š 研修内容与措施： - 𐟓– 理论学习与研究：系统学习项目式学习的理论，了解其核心思想与优势。 - 𐟓‹ 项目设计与准备：结合数学学科特点，设计有趣且富有挑战性的项目。 - 𐟎ṧ›ž施与指导：在实施过程中，给予学生适当的引导与支持。 - 𐟏† 成果展示与评价：定期展示学生项目成果，并给予公正合理的评价。 - 𐟓ˆ 模式构建与推广：总结经验，构建有效的项目式学习模式，并在校内推广。 ⏰ 研修时间与安排： - 𐟓… 第1-2个月：专注于理论学习与研究。 - 𐟓… 第3-4个月：开始项目设计与准备阶段。 - 𐟓… 第5-8个月：深入项目实施与指导，确保学生得到充分指导。 - 𐟓… 第9-10个月：组织成果展示与评价活动。 - 𐟓… 第11-12个月：总结经验，构建并推广项目式学习模式。通过这一系列的研修活动，数学教师将能够更好地掌握项目式学习在数学课堂中的应用，提升教学质量，同时也能够激发学生的创新思维和实践能力。𐟌Ÿ

“双减”背景下小学英语培优补差策略研究在“双减”政策的背景下，小学英语教学的培优补差策略显得尤为重要。通过深入的理论学习和对现状的研究，我们可以更好地理解培优补差的作用，特别是它在小学英语教学中的应用价值。这不仅能帮助教师们更加重视培优补差，还能引导他们关注学生的个体差异，从而在教学中更好地体现学生的主体价值。最终，这将有助于提升教师的教学能力和素养，优化教学质量。在“双减”的背景下，制定和实施小学英语培优补差策略能够激发学生学习英语的兴趣。通过“培优”，我们可以提高优秀学生的思维品质和文化意识；通过“补差”，则能帮助学习困难的学生夯实基础知识，转变他们的学习态度。此外，我们还需践行“双减”的要求，通过培优补差构建减负增效的小学英语课堂。这不仅能为一线教师提供可操作的教学模式和框架，还能通过转化和推广，强化学生的英语学习热情。在减负的同时，确保全体学生都能在知识水平和综合素养上得到发展。

准格尔旗：探索基层农技推广服务新模式打造农业科技创新高地近年来，为助推农业发展升级和农民增收。准格尔旗农牧局持续深化农技推广体系改革，把抓好农技下乡、做优农技服务作为促进现代农业高质量发展的重要抓手，推行“示范基地引领+院校专家助力+农技人才指导”三位一体措施，探索基层农技推广新路径、新模式。打造农业科技创新高地聚焦旗区农业优势特色产业，打造基层农业科技示范展示基地3个，有效发挥示范基地的成果展示、指导培训、引领带动作用，助推农业科技推广。建立完善“公益组织+社会主体”的多元化农业科技推广体系，组建基层农技推广指导小分队，开展基层农技推广入户服务，大力推广农业新品种、新模式、新技术。截至目前，发布推广主导品种5个，解决群众科技问题300余个。组织开展农业生产调研，通过专题会议、科普活动月等多种形式开展农业科技宣传培训。目前，全旗共组织召开农技培训会2场次，培训200余人次；印发各类技术推广资料1000余份，宣传群众800人次。构建新型农技推广服务体系准格尔旗积极邀请内蒙古农科院、内蒙古农业大学专家、教授来本地开展科技示范基地建设、指导和培训工作。以准格尔旗特色产业为依托，建成巴润哈岱“南果北种”基地、巨河滩村集体经济“南美白对虾”养殖基地和十二连城乡中天现代农牧业开发有限责任公司种植养殖一体的基地。其中巴润哈岱村南果北种采摘基地为该村集体经济，采用“村党支部+公司+基地+农户”的模式，提供果蔬采摘、特色民宿等休闲农业观光服务。该基地占地214亩，包含温室大棚34栋、大田、鱼塘等，种植火龙果、无花果、百香果、草莓、蜜薯等果蔬十几种。每年可为村集体经济保底增收20万元，带动村民就业20人左右。打造过硬农技推广队伍依托自治区脱产知识更新培训和旗区内优质培训机构，全旗遴选农技指导员、农技推广骨干及基层农技人员，采取课堂教学、异地研学、异地脱产培训等多种形式分行业、分层次开展农技员知识更新培训，培养一批政治过硬、业务精通、服务优良、作风扎实的基层农技推广队伍。落实“请进来讲”，邀请内蒙古农科院、内蒙古农业大学涉农高校的知名专家、教授，围绕植物保护、动物防疫、特色种植、粮食生产等内容，对各级农技人员进行专题授课。坚持“走出去学”，组织农技人员赴农业类高校内蒙古农业大学职业技术学院集中培训，更新专业知识，掌握现代农业发展前沿理论和技术，确保每年培训2次。实施“结对子帮”，在全旗组织实践经验丰富、技术水平较高、服务意识较强的乡土专家、种养能手、技术骨干，开展“1+N”传帮带，通过田间授课、集中培训、学员交流等方式，培养了30名农业技术骨干和农业发展实用人才，为现代农业高质量发展提供了坚实的人才支撑。 “三位一体”模式持续开展农技推广工作，有效推动了先进的农业科研成果进村、入户、到田，让广大农业经营主体够得着、学得会、用得上，真正打通了农业科技推广应用的“最后一公里”，为加快农业高质量发展注入了源源不断的科技动能。

国家中小学智慧教育平台：教师研修新模式国家中小学智慧教育平台是教育部为推进国家教育数字化战略、促进基础教育高质量发展和教育现代化建设而推出的重要平台。𐟓š 𐟌ˆ 平台功能丰富，涵盖德智体美劳全面发展、教师研修、家庭教育、教材与教改经验等多个方面。通过国家平台，教师可以更好地开展教学，学生可以更高效地学习，家长也能更好地参与孩子的教育过程。 𐟔 在研究方面，平台采用了Python中的pandas、jieba、snownlp和NLPsenta等开源库，对教师的建议文本进行了词云设计、主题识别以及自然语言情感分析。通过问卷调查，了解国家平台在教育教学中的应用情况、取得的成效、应用推进中的困难和问题。 𐟓Š 平台的应用成效不仅取决于其功能和资源，还受到国家政策、激励机制、培训推广等因素的影响。总结与启示表明，国家平台在教育教学中的重要性和应用模式，以及如何更好地融合教学与学习，提升教育质量。 𐟎“ 从研究背景、研究过程到研究结果，平台提供了线上课堂导入、课上练习、讲解新知、重难点巩固等多种教学模式。同时，平台还支持线下课堂授课，教师可以通过国家平台进行双师课堂模式的教学。 𐟌Ÿ 国家中小学智慧教育平台为教师和学生提供了丰富的教学资源和工具，推动了教育数字化和现代化的发展。

数字体育智慧校园：互动运动系统的魅力互动运动系统以其独特的魅力，为校园体育带来了全新的变革。𐟏ƒ‍♂️𐟏ƒ‍♀️ 竞技性：通过排名竞赛和多人PK模式，激发学生对运动的兴趣，让体育赛场和课堂氛围更加活跃。便捷性：系统适用于室内外各种体育活动场所，占地面积小，操作简便，为学生提供随时随地锻炼的机会。趣味性：采用趣味游戏竞技模式，使学生主动参与运动训练，享受运动的乐趣。高效性：通过先进的混合传感技术，自动化、实时化测量学生运动成绩，减少校园运动会的人力、时间成本。互动运动系统结合前沿科技与校园体育运动，为学校提供智能化的校园运动解决方案。𐟏‹️‍♂️𐟏‹️‍♀️系统配备了先进的混合传感技术，自动化、实时化测量学生运动成绩。校园体育数字化是指将传统的校园体育活动与现代科技手段相结合，利用数字化技术对校园体育进行管理、推广和普及。𐟌Ÿ 管理效率提升：通过数字化平台，学校可以更好地组织和安排体育课程、比赛和训练，实现资源的合理分配和利用。学生和教师可以通过手机应用等方式方便地获取相关信息，提高参与度和积极性。资源共享与交流：数字化平台促进体育资源的共享和交流。学校可以与其他学校、社区和体育组织进行合作，共享体育设施和资源，丰富体育活动的内容和形式。这不仅可以提高学生的体育水平，还可以培养他们的团队合作和交流能力。产业发展推动：数字化平台为学校与体育用品商家、体育培训机构等进行合作提供了可能。通过推广和销售相关产品和服务，为学校和学生提供更多的选择和机会。智慧体育进校园，让跳绳变得更有趣！𐟤𘢀♂️𐟤𘢀♀️

陇南市中小学智慧教育平台应用案例征集通知 𐟓⠩™‡南市教育局关于组织开展国家中小学智慧教育平台应用典型案例及课例征集工作的通知各县区教育（教科）局，局属学校：为了有效推进国家中小学智慧教育平台资源的应用，总结和推广各县区、各学校在应用过程中的好做法和好经验，进一步培育成可学习借鉴的优秀案例或可复制推广的创新应用模式，形成示范引领效应，决定开展国家中小学智慧教育平台应用典型案例和课例征集活动。现将有关事项通知如下： 𐟓Œ 征集范围各县区、中小学校及教师。 𐟓Œ 征集内容案例范围：各县区（学校）在国家中小学智慧教育平台开展应用中组织领导、工作推进、机制建设、教育教学应用、优质资源供给和共享、人才培养新模式等方面的特色亮点和典型做法。教师在国家中小学智慧教育平台开展应用中教育教学、科研教改等方面进行数字化应用的案例。案例选题：各县区（学校）、教师可选择但不限于基于国家中小学智慧教育平台开展自主学习、教师备课、双师课堂等方面的案例。请各单位认真组织，积极推荐优秀案例和课例，以便更好地展示和推广。陇南市教育局 2024年3月19日

【北京大学第十三届创新教学应用大赛举行】近日，由北京大学多家单位联合主办的“北京大学第十三届创新教学应用大赛”圆满结束。大赛宗旨是“以赛促建”“以赛促教”“以赛促研”“以赛促创”，旨在促进信息技术与学科教学的深度融合、鼓励课程资源与学科案例的创意设计、激发多模式课堂教学的创新实践，推动打造一流课程与卓越教学的辐射推广，树立学科应用典范。「北大事儿」戳链接，快来与小北一起看看吧～网页链接

陇南市智慧教育平台应用案例征集活动启动！各位陇南市的老师们，注意啦！陇南市教育局决定开展国家中小学智慧教育平台应用典型案例及课例征集活动，旨在总结和推广各县区、各学校在智慧平台应用中的好做法和好经验。以下是详细通知： 𐟓㠤𘀣€征集范围各县区、中小学校及教师均可参与。 𐟓š 二、征集内容案例征集范围包括各县区（学校）在国家中小学智慧教育平台开展应用中的组织领导、工作推进、机制建设、教育教学应用、优质资源供给和共享、人才培养新模式等方面的特色亮点和典型做法。教师们也可以提交在教育教学、科研教改等方面进行数字化应用的案例。 𐟓 案例选题方向各县区（学校）、教师可选择但不限于以下方向：基于国家中小学智慧教育平台开展自主学习、教师备课、双师课堂等应用模式。 𐟓⠦𓨦„事项请各县区教育（教科）局、局属学校认真组织，广泛动员，确保征集到高质量的案例和课例。 𐟓… 征集时间具体时间另行通知，请密切关注陇南市教育局官方通知。希望各位老师积极参与，共同推动智慧教育平台的应用和发展！

【普法课堂】网站平台如何防止网络谣言的传播？为了有效防止网络谣言的传播，各大平台通常会采用一系列技术和管理措施，具体如下：技术手段 1. 内容审核系统： - 自动检测：运用自然语言处理（NLP）、机器学习等先进技术，快速筛查潜在的虚假信息。 - 关键词匹配：设定敏感词库，对标题、正文等内容进行实时扫描，标记可疑信息。 - 图像识别：对于图片和视频，应用图像识别技术检查是否含有违规元素或已知的假新闻画面。 2. 事实核验工具： - 集成第三方事实检查机构的数据源，自动比对信息的真实性。 - 开发专门的应用程序接口（API），供其他开发者接入，共同对抗谣言。 3. 用户反馈机制： - 设置便捷的举报按钮，鼓励用户积极参与监督。 - 建立高效的问题上报通道，确保举报得到及时回应和处理。 4. 深度学习模型： - 训练模型识别特定模式，比如经常用于传播谣言的账户特征、消息格式等。 - 定期优化算法，适应不断变化的谣言手法。管理制度 1. 内容分级： - 对信息进行分类标示，如标注“未经验证”的标签，提醒用户审慎阅读。 2. 信息追溯与披露： - 显示信息发布者的信息，增加透明度。 - 在证实某条信息为谣言后，明确标注“已辟谣”。 3. 惩罚措施： - 封禁重复发布谣言的账号。 - 减少曝光度，限制谣言的传播范围。 - 对于屡次违规的用户，采取长期甚至永久封号的严厉处罚。 4. 教育引导： - 推广媒介素养教育，提升用户的辨别能力。 - 发布辟谣公告，解释为何某些信息被认为是错误的。 5. 合作伙伴关系： - 与权威机构合作，共同确认信息真实性。 - 加强与其他社交平台的合作，共享黑名单和应对策略。 6. 法律遵循： - 配合执法机关，提供必要的技术支持和信息，打击违法犯罪行为。通过这些综合措施，平台不仅能够有效阻止谣言的蔓延，还促进了网络环境的整体净化，为用户提供了一个更加健康、安全的信息空间。然而，由于网络谣言的复杂性和隐蔽性，持续创新和完善防控机制，是每个平台面临的长久课题。

2021年中山大学社会工作考研真题及答案中山大学社会工作实务 1．设计一份垃圾分类服务推广活动方案，解决社区居民参与积极性不高的问题。𐟗‘️ 2．分析何伯伯的案例，探讨在充满人情关系的社会中，双重关系的哪些方面是可以被允许的，哪些是不可以允许的。𐟑𔊳．面对小明在课堂上总是讲话、不专心学习的问题，设计介入方案，包括目标、策略等，并运用相关理论支撑。𐟓š 中山大学社会工作原理 1．简述社区工作的主要模式及其演变历程。𐟏ኲ．解释大卫豪的四个理论范式的含义，并分别举出相应的案例，探讨它们的优缺点。𐟓– 3．如何理解社会工作市场化，社会工作市场化对社会工作的发展有什么影响？𐟒𜀀

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